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Será que a globalização foi um aspecto tão positivo assim ?








Graças a ela a mídia consegue manipular toda a informação que chega até nós. Ela determina o rumo dos fatos históricos, defendendo seus interesses políticos econômicos culturais e sociais baseando- se nisso ela molda as informações que deseja passar ao público, redefinindo os fatos, não nos deixando abrir os olhos diante da realidade.

Um fato curioso é o de programas que utilizam o sensacionalismo de uma forma que, a fala dos apresentadores do programa faça com que os espectadores assimile as informações sem questioná - las e assim fica tudo mais fácil ( manipulação ) claro, com a população dependente das informações são transmitidas sem ao menos se preocupar se são verdadeiras. Tornando - se um ser alienado, sem participação na sociedade que não compreende a sua posição como agente da história.

E assim, vemos, que a TV é um objeto eletrônico que gerou grande impacto na sociedade que, acredito eu, só pode ser previsto por seus idealizadores, um impacto, que foi se espalhando, e rapidamente se tornou um poderoso instrumento da conduta humana, um verdadeiro condicionador de mentes, que muda hábitos, costumes e culturas.




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Facebook: "contra a violência infantil"

mês de outubro .... esta aberta a temporada:


"caridade e manifesto no facebook" 
eu não sei porque as pessoas tem a ilusão de que se trocarem a foto do perfil do facebook por um desenho animado vai fazer alguma diferença no mundo... porque cá entre nós, nenhuma criança vai sair das ruas ou parar de sofrer abusos (trabalho infantil, violência e etc.) por causa disto... eu acho uma forma muito estranha de protestar... Se os professores de escola de escola publica saíram nas ruas de Brasília e nada conseguiram imagina colocar um desenho no perfil....
O QUE FAZ A SITUAÇÃO DESSAS CRIANÇAS MELHORAREM OU NÃO É A SUA ATITUDE COMO CIDADÃO, É QUEM VOCÊ ESCOLHE PARA GOVERNAR O SEU PAÍS !!! 
portanto não se iludam...



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O Apocalipse Climático ( Aquecimento Global )

 Boa noite manolos e manolas !
hoje eu vim para expor a minha ideia sobre o aquecimento global.
espero que gostem...




         A ideia de que a emissão de gases (em especial o carbono) na atmosfera, são responsáveis pelo aquecimento global se propaga como se realmente ele existisse. A Terra tem em sua atmosfera 0,03% de gás carbono, enquanto o planeta vermelho, Marte possui 95%. A temperatura da Terra é de 15ºC contra a de Marte -50ºC. Segundo a teoria "aquecimentista" Marte deveria ser mais quente que a Terra, já que possui mais carbono em sua atmosfera.
        A Terra já passou por períodos de mudanças como o período glacial; o aquecimento  global foi apenas uma ideia inventada pelos países ricos para que os países sub desenvolvidos deixem de emitir CO2 (desindustrialização) fazendo com que eles dependam das industrias dos países ricos.
        As florestas não são o pulmão do mundo porque a capitação dos elementos orgânicos O2 e CO2 através da fotossíntese, é liberado pelas próprias através da respiração aeróbica.
         Portanto o aquecimento global sempre existiu, as catástrofes como derretimento das geleiras é comum, assim como o derretimento do Estreito de Bering.  Mas nem por isso iremos desmatar, poluir pois isso, causa desequilíbrio na nossa cadeia.
 
Aqui vos deixo um vídeo, espero que gostem e não deixe de expor suas ideias através do comentários. ^^



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Off

bom dia manolos !
   Está aí uma imagem para começar a semana. Vocês ainda vão ver muito post meu relacionado a isso : sistema e cultura de massa. Isso por que eu odeio o sistema, e quero tentar abrir os olhos das pessoas em relação a isso. Além do mais meu TCC é sobre cultura de massa, então o que eu for achando de interessante  vou postar aqui.
    Então fica ai esta imagem  para que vocês reflitam... beijins
   

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O maior monstro de todos os tempos



     Bom dia manolos !  já faz um certo tempo que eu não posto nada, que eu não crio nada !
triste vida ... kk
    Mas enfim... "o tempo não para" como já dizia Cazuza, e digo que, os post também não kk. Já que, há muito o que melhorar, digo criticar nesta sociedade... É isso ai manolos, não podemos aceitar este sistema !!  um dia ele cairá. 


         Sem
           Integração
          Social
           Teremos
           Estagnação
           Moldando
           Analfabetismo


E sim, caros leitores; Eu sou inimiga do sistema !!! Ele que por sua vez, não quer mentes pensantes na nossa sociedade, ele que tenta de toda forma nos manipular, utilizando um recurso que, claro, todos nós usamos no dia a dia : A Mídia ( TV, rede sociais, música e etc. ). Fazendo com que as pessoas sigam um padrão estipulado pelo próprio ( o que é um absurdo ).



 eu vejo as escolas mais ou menos assim : Crianças e adolescentes que não criam, apenas tendo que engolir algo que é mastigado por seus professores.


É quase impossível ser um professor libertário nas normas educacionais. O sistema não permite, os diretores, coordenadores pedagógicos também não. Ou o professor se enquadra ou está fora.

A massa quer que sejamos parecidos com um robô programados pelo sistema ( alienação ), do qual se não respondermos a ele seremos exilados.Só precisamos de uma unica coisa para mudar o sistema: criando pensadores !!!
Existe dois tipos de massa : massa alienada e massa pensante. 
De qual deles você quer fazer parte?

E você caro leitor, se importa com a sociedade em que vive, reflita (deixe um comentário ), pense no que acabou de ler...
tenham um ótimo dia.





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13 de julho dia mundial do rock.

 
  No dia 13 de julho de 1985, Bob Geldof organizou o Live Aid ( um concerto de rock ) em Londres, Inglaterra, Filadélfia nos EUA. O objetivo era para acabar com a fome na Etiópia. O evento contou com a presença de artistas como : The who, Status quo, Dire straits, Led zappelin, Queen, Mick Jagger, Scorpions, U2 Paul McCartney, Black Sabbath Eric Clapton Joan Baez, David BowieMadonnaPhil collins .
      Teve transmissão ao vivo pela BBC para diversos países, "abrindo os olhos "  do mundo para a miséria no continente Africando. Após 20 anos, em 2005, Bob Geldof  organizou o Live 8  uma nova edição, só que desta vez, com estrutura maior e shows em mais países com o objetivo de pressionar os líderes do G8 para perdoar a divida externa dos países pobres e erradicar a miséria no mundo. E foi no Live 8 que o grupo britânico Pink Floyd, após 20 separados, tocou pela primeira vez.
      Desde então o dia 13 de julho ficou conhecido como DIA MUNDIAL DO ROCK



Live Aid





Live 8



aqui fica um som do Dire straits ...


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Na Moral não existe politicamente correto ou incorreto

      " Na Moral " o novo programa do Pedro Bial que  foi ao ar na ultima Quinta - Feira ( 5 ). Logo na estreia do programa , Bial e seus convidados falou sobre a cartilha do politicamente correto e o guia do politicamente incorreto da filosofia .
        O que é  irônico , já que a Rede Globo através de sua programação tenta implantar uma padronização do sotaque telejornalistico, chamada pelos críticos de " Vocabulário Globês "*.
 O assunto é um tanto extenso e o apresentador não deu tempo para que os autores do livro explicasse o seu ponto de vista.
        Em suma, não existe o politicamente correto ou incorreto, cada pessoa fala e se porta de acordo com sua região, cultura, é a " maneira de ser " dela e não podemos julgar se está correto ou incorreto. O grande problema é o preconceito que as pessoas tem com essa diferença linguística, mas ser diferente é normal, então você não se deve preocupar se fala com sotaque ou não, não devemos abrir mão da nossa cultura por preconceito das outras pessoas.


sege um anexo de um documentário que fala sobre a manipulação e o poder  da rede globo.





* pseudo - gírias adjetivos em carioquês
     
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Os 39 maiores erros da humanidade

História:


Genocídios
Erro: negar à populações inteiras o direito de existir, tendo como base diferenças étnicas,nacionais,raciais ou religiosas.
Quem: estados modernos em conjunto com forças militares ou paramilitares.
Quando: séculos XX e XXI.
Consequências: mais de 12 milhões de mortos.

Banir gatos
Erro: ter perseguido e matado gatos durante a peste negra.
Quem: Praticamente toda a Europa, por influência de crendices.
Quando:Século XIV, durante toda a baixa idade média.
Consequências: Aumento da população de ratos, que eram os principais responsáveis pela disseminação. da peste.

Censura
Erro: restringir a liberdade de expressão e promover a destruição sistemática de livros.
Quem: governos,ditadores,instituições religiosas e até grandes filósofos.
Quando: Desde o passado mais remoto da humanidade até hoje.
Consequências: retrocesso social e científico.

Escravidão
Erro: provar pessoas da liberdade, transforma - las em mercadoria e submetê - las à castigos para forçá - las ao trabalho.
Quem: Diferentes civilizações e etnias.
Quando: Surge com as primeiras civilizações, mas o fenômeno é agravado com o tráfico transatlântico entre os séculos XV e XIX.
Consequências: mortos e imposição de condições subumanos para forçar ao trabalho cerca de 12 milhões de pessoas só na rota que lavava negros da África para as Américas.
Erro ético, moral, além de burrice econômica.

Apoio à Hitler
Erro: cogitar a entrega do prêmio Nobel da paz ao líder nazista e dar - lhe parte da tecnologia Tchecoslováquia para evitar que ele desencadeasse a 2ª Guerra Mundial.
Quem:O primeiro - ministro britânico Neville Chamberlain, seu colega francês Edouard Saladier e Erik Brandit, membro do parlamento sueco e do comitê de premiação.
Quando: Entre 1938 e 1939
Consequências: A política de apaziguamento foi uma vergonha e não evitou  guerra alguma.

Fronteiras Artificiais
Erro: Dividir a África e o Oriente Médio sem levar em conta as diferenças étnicas, linguísticas e religiosas dos próprios locais.
Quem: Alemanha,Bélgica,Espanha,França,Grã- Bretanha, Itália e Portugal.
Quando: Em 1884(partilha da África) e na Virada de 1915 para 1916 (divisão do Oriente Médio)
Consequências: Conflitos violentos motivados por diferenças étnicas ou religiosas e ascensão de ditadores sanguinários ao poder.

Guerra Fria

Erro: embarcar numa corrida armamentista assustadora e financiar golpes de estado no mundo todo.
Quem: E.U.A e URSS
Quando: entre as décadas de 1940 e 1980
Consequências: O mundo esteve à beiras de um holocausto nuclear; a marcha rumo à democracia foi barrada em várias partes do globo, e o desenvolvimento econômico foi retardado em outras tantas;desencadearam - se conflitos barbáros como as guerras da Coréia, do Vietnã e do Afeganistão; e surgiram bizarrices como o muro de Berlim.

Suporte à Bin Laden
Erro: incentivar o nascimento de grupos fundamentalistas islâmicos e ignorar que eles poderiam se virar contra o ocidente.
Quem: A CIA e os serviços secretos da Arábia Saudita e do Paquistão
Quando:Décadas de 1980 e 1990
Consequências: criação da Al - Qaeda, a maior rede global de terrorismo responsável pelos ataques de 11 de Setembro e por vários atentados à bomba em diversos países da Europa, da África e da Ásia.



Economia:


Abandono do padrão ouro
Erro: emitir dinheiro para custear os gastos da 1ª Guerra Mundial, à partir de 1914, depois de passar décadas  lastreando a moeda em reservas do metal precioso
Quem:E.U.A, Reino Unido, França e Alemanha, entre outros.
Quando: A partir de 1914
Consequências:Processos hiperinflacionários, como o vivido pelo alemães na primeira metade dos anos 20, e desequilíbrio monetário que ajudou a provocar a crise de 1929.

Desregulamentação dos Bancos

Erro:concessão de empréstimos hipotecários de forma irresponsável, para credores que não tinham capacidade de pagar , e criação de instrumentos financeiros suspeitos para securitizar os títulos podres.
Quem: O governo americano, seguido pelas principais economias do mundo
Quando: A partir da década de 1980
Consequências: A maior crise financeira global desde a quebra da bolsa de Nova York em 1929.


Meio Ambiente:


Pesca Predatória
Erro: Retirar dos oceanos mais do que eles são capazes de dar e repor
Quem:A indústria mundial da pesca
Quando:A partir dos anos 50
Consequências:espécies á beira da extinção, desequilíbrio ecológico, colapso dos estoques pesqueiros e impactos socioeconômicos sobre populações que dependem dos mares para sobreviver.

Espécies invasoras
Erro: Introduzir animais ou vegetais típicos de um lugar em outra região
Quemcolonizadores, criadores,agricultores e pessoas comuns
Quando: Desde os tempos das grandes navegações
Consequênciassem predadores naturais, as espécies introduzidas muitas vezes viram pragas e ameaçam o equilíbrio ecológico em seu novo endereço


Engenharia:


Supersônico comercial
Erro: insistir no projeto do concorde, um avião que já se mostrava economicamente inviável antes mesmo de alçar voo pela primeira vez.
Quem: seus fabricantes ( a francesa Aerospatiale e a britânica BAC)
Quando: A partir da crise do petróleo, antes de 1973
Consequências: O concorde foi um dos maiores mucos da história da aviação - das 160 unidades inicialmente encomendada, apenas 20 foram produzidas e só 14 entraram em operação.

Jato de janela quadrada
Erro: projetar um avião com janelas que favoreciam o aparecimento de rachaduras e faziam a fuselagem desintegrar - se em pleno voo
Quem:engenheiros da De Havelland Aircraft Company, fabricante do modelo comet
Quando: entre 1952 e 1954
Consequências:Uma série de acidentes matou mais de 100 pessoas e o avião - primeiro jato comercial da história - acabou sendo proibido de voar.

Barragem de St. Francis
Erro: O projetista e responsável pela obra não verificou se o terreno sobre o qual seria construída a barragem era capaz de suportá - lo.
Quem:Willian Mulholland , chefe do departamento de água e energia de Los Angeles.
Quando:1924
Consequências:O paredão de concreto com 59 metros de altura veio abaixo e a enxurrada que se seguiu matou pelo menos 450 pessoas.


O fiasco do Skylab
Erro: falhas do projeto e de avaliação resultaram em danos à estrutura da estação espacial logo em seu lançamento
Quem: Nasa, a agencia espacial americana
Quando: 1973
consequênciasmenos da metade das pesquisas cientificas incialmente planejadas pode ser feita;a vida útil da estação foi abreviada;e do medo do Skylab cair na cabeça de alguém.





Ciência e Tecnologia:


Desistir do carro elétrico
Erro: ter trocado os motores elétricos, que equipavam a maioria dos carros no fim do século XIX, pelos motores à gasolina e diesel.
Quem: carteis de petróleo e da industria automotiva
Quando: primeiras décadas do século XX
Consequências: problemas de saúde decorrentes do aumento da poluição, aquecimento global provocado pela maior liberação de CO2 na atmosfera e 100 anos de atraso na adaptação das cidades apara frotas de veículos elétricos.

Limpeza Racial
Erro: cientistas e governantes no E.U.A;Na Europa genética e controle de reprodução
Quem: cientistas e governantes nos E.U.A, na Europa e até no Brasil
Quando: Da segunda metade do século XIX, quando o conceito de eugenia foi criado,, até o final dos anos 70.
Consequências: Nos E.U.A, na Europa e no Japão, castração forçada de negros,imigrantes,criminosos,deficientes e doentes.Na Alemanha nazista,extermino de Judeus,ciganos,homosexuais,deficientes e doentes.

Experiências com animais
Erro: submeter a sofrimento intenso, muitas vezes levando - as á morte, para desenvolver produtos de consumo nada essenciais.
Quem: cientistas do mundo todo
Quando: séculos XX e XXI
Consequências: Dezenas de milhares de animais sacrificados anualmente com poucos resultados reais para o progresso da ciência.

Bombas atômicas
Erro: usar energia potencialmente benéfica para o desenvolvimento de armas de destruição e , assim dar início a uma corrida armamentista.
Quem: cientistas à serviço dos E.U.A e da Alemanha nazista
Quando: entre 1938 e 1945
Consequências: as bombas de Hiroshima e Nagasaki mataram instantaneamente cerca de 220 mil pessoas e inauguraram a era dos asernais nucleares.

Mistura de sistemas numéricos
Erro: adotas os modelos decimal e duodecimal para as mesmas coisas e perder padrão universal.
Quem: o mundo todo
Quando: Desde que os mesopotâmicos inventaram o sistema duodecimal, por volta de 3100 a.C
Consequências: uma confusão de unidades de medidas, que já atrapalhou avanços tecnológicos e que ainda hoje é um estorvo.

Sinais de TV incompatíveis
Erro: Dividir o mundo com 3 sistemas distintos -> NTSC, PAL e Secam
Quem: E.U.A,Alemanha e França
Quando: A partir dos anos 50
Consequências: A incongruência entre os modelos atrasou o desenvolvimento e a globalização da indústria do entretenimento.


Medicina:


Cocaína Medicinal
Erro: Divulgar e vender a substância como remédio capaz de curar qualquer mal
Quem: laboratórios,químicos, médicos e farmaceuticos da Europa e dos E.U.A
Quando: entre as décadas de 1880 e 1920
Consequências: um número incalculável de viciados em uma droga letal.

Antibióticos em excesso
Erro: uso indiscriminado desses medicamentos,vendidos sem prescrição e consumidos de maneira incorreta.
Quem: Pacientes incautos,farmaceuticos picaretas e médicos irrresponsaveis no mundo todo
Quando: Desde a década de 1940, quando a penicilina - primeiro antibiótico a ser usado com sucesso - virou um remédio acessível e de consumo popular
Consequências: Bactérias como KDC,responsáveis por 43 mortes em hospitais brasileiros no ano passado,estão ficando cada vez mais resistentes e letais.

Talidomio na gravidez
Erro: liberação do sedativo sem restrições para gestantes
Quem: comunidade cientifica e autoridades de saúde publica de mais de 50 países
Quando: fim da década de 1950 inicio de 1960
Consequências: pelo menos dez mil bebes nasceram com focomidia,uma síndrome caracterizada pela má - formação de braços e pernas.

Lobotomia Desenfreada
Erro: danificar conexões do cérebro em larga escala para "ajustar" o comportamento de doentes mentais à sociedade
Quem: Walter Fruman e outros lobotomistas americanos e europeus
Quando: entre 1936 e 1978
Consequências:70 mil pessoas lobotomizadas.Pelo menos 3,5 mil delas morreram ( o número pode ser 4 vezes maior) e dezenas de milhares viraram "zumbis"

Sangrias intencionais
Erro: acreditar que a drenagem de sangue por meio de um corte  ou com o emprego de sanguessugas podia curar doenças
Quem: médicos do mundo todo,inspirado em Hipócrates
Quando: Durante 2500 anos,da Antiguidade ao século XIX
Consequências: um número incalculável de mortes decorrente da própria perda de sangue ou de falência multipla dos órgãos

Médico receitar cigarro
Erro: convencer as pessoas de que fumar fazia bem para a saúde usando profissionais de saúde em anúncios - além de atletas e estrelas de cinema
Quem: indústria do tabaco
Quando: entre as décadas de 1920 e 1950
Consequências: multiplicação dos casos futuros de câncer,enfisema pulmonar e outras doenças.

Sexo com virgens para curar Aids
Erro: acreditar que sexo com virgens pode curar a doença
Quem: milhares de africanos portadores do vírus HIV,sobretudo na África do Sul e na Tanzânia.
quando: principalmente a partir do fim da década de 1990
Consequências: aumento dramático no número de crianças estupradas

Lei Seca
Erro: Proibir a fabricação e a venda de bebidas alcoolicas
Quem: congresso dos E.U.A
Quando: De 1920 a 1933
Consequências: O consumo de alcool não diminuiu no longo prazo de criou - se um mercado clandestino que foi dominado pelas máfias, o que só serviu para elevar os índices de violência e corrupção.


Erros em Cursos






Cidades para Carros
Erro: planejar centros urbanos tendo como referencia o transporte individual em vez de planejá - lo para as pessoas.
Quem: cidades do mundo todo
Quando: A partir da popularização do automóvel, no início do século XX
Consequências: excesso de veículos em circulação, congestionamentos gigantes, perda de espaço público, poluição e todos os problemas de saúde decorrentes  da conjunção desse trinômio.

Não lavar as mãos
Erro: esquecer desse hábito de higiene, depois de usar o banheiro,trocar uma fralda ou alimentar uma criança
Quem: A maior parte da humanidade
Quando: todos os dias
Consequências: milhões de crianças mortas todos os ano por causa de doenças como pneumonia e diarreia, principalmente nos países em desenvolvimento.

Açúcar Refinado
Erro: consumir uma substância como se fosse alimento, ignorando que ela é um produto químico sem qualquer valor nutricional
Quem:a maior parte da humanidade
Quando:Desde que o homem universalizou o consumo do açúcar, a pouco mais de 400 anos
Consequênciasepidemias mundiais de obesidade e diabets, alem de maior exposição ao risco de doenças degenerativas e alguns tipos de cancêr.

Guerra às drogas
Erro: proibir indiscriminadamente substâncias tão diferentes quanto maconha e heróina e tratar usuários como criminosos.
Quem: Países do mundo todo
Quando: A partir de 1937, quando a maconha foi proibida nos E.U.A e teve início o combate a narcotráfico nos moldes atuais.
Consequências: orçamentos biliónarios jogados fora, violência atrelada ao crime organizado e explosão das populações carcerárias,enquanto o consumo de substancia ilícitas não para de crescer.

Celibato Obrigatório
Erro: A imposição de sua obrigatoriedade
Quem: igreja católica
Quando: desde o século XI
Consequências: escassez de sacerdotes cada vez mais acentuada.

Fundamentalismo
Erro: interpretar textos sagrados ao pé da letra
Quem: fanáticos de todas as religiões
Quando: últimos 3 mil anos
Consequências: Descriminação,intolerância e violência que, muitas vezes, assumem a forma de atentado terrorista.

Minas terrestres
Erro: fazer uso de uma arma que matou civis indistintamente e continua fazendo vítimas mesmo depois que a guerra terminou.
Quem: exércitos e grupos armados do mundo todo
Quando: Desde a guerra civil americana, em meados do século XIX.
Consequênciasmilhares de inocentes mortos ou amputados a ada ano, com elevado percentual de crianças vitimadas.

Pena de Morte
Erro: Apostar na eficiência da sentença capital para a redução dos índices de criminalidade
Quem: China,E.U.AS,Arabia Saudita e pelo menos outros 18 países que vem executando condenados nos últimos anos.
Quando: Em alguns países, como Iêmen desde os tempos mais remotos.
Consequênciassó no ano passado, mais de 500 execuções confirmadas, sem que se tenha notícia de que a criminalidade recuou por causa delas.



e na sua opinião qual foi o maior erro do ser humano e por que ?


obs: para esta postagem eu tive uma ajuda do Blog Não Me calo.

fonte: Revista Super Interessante
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Resumo e análise do livro: O Auto da barca do inferno de Gil Vicente

    Eu decidi fazer esta analise por 2 motivos primeiro por que eu adoro este livro e o acho divertidissimo, segundo para ajudar aqueles que leram o livro a interpreta- lo melhor, já que a linguagem dele é um pouco complicada por ser antiga.
    Pois bem, vamos começar pelos personagens:
os personagens:

o fidalgo-  representa todos os nobres ociosos de Portugal. Prepotente, veste- se com apuro e vem acompanhado de um pagem que lhe carrega uma cadeira de encosto alto. Os personagens, em sua maioria , trazem consigo referências do que foram quando vivos. Nos caso do fidalgo, a cadeira de encosto, o parjem, e a noção de hierarquia  social dilui- se. Ali, o julgamento é moral. O Diabo, que é sempre o primeiro a receber as almas , convida Dom Anrique, o fidalgo, a embarcar. porém, ao saber do destino do  batel , o nobre zomba do convite.
mesmo depois da morte , o fidalgo demonstra a arrôgancia prepotente típica da classe a que pertence . Além do mais , julga-se merecedor da  recompensa divina, pois deixou na vida quem reze por ele.


Onzeneiro ambicioso- Representa os infiéis , que são alheios a fé cristã ; é o agiota que traz consigo uma enorme bolsa vazia, em que  guardava o dinheiro que roubava  das pessoas quando vivo. O Diabo o cumprimenta esfuziante e o trata  por "meu parente". O onzeneiro queixa -se por estar sem dinheiro. O Diabo indica - lhe a barca infernal mas o agiota , ao saber do destino da embarcação, recusa -se a entrar, indo em direção ao batel da glória . O Anjo  o despede, acusando-o pelo exercício da onzena :"Ó onzena, como és feia/ e filha da maldição".

o ingênuo joane -representa o povo português, rude e ignorante, porém bom de coração e temente a Deus. Quando chega ao cais , o Parvo é poe instantes iludido pelo Diabo, que o quer embarcar. Porém, quando é informado do rumo do batel, joane desata um grosso e engraçado xingamento ao Diabo, recheado de pragas e palavrões.

o sapateiro ladrão - Representa os metres de seu oficio. O sapateiro entra carregado de pesadas formas, instrumentos de trabalho que o identificam. Ao saber do destino do batel infernal, pergunta ao Diabo onde esta a barca dos que morreram confessados e comungados. Porém, o arraias  do inferno lembra - o de que por 30 anos , roubara o povo com seu oficio. O remendão ainda recorre ao anjo mais sem sucesso.

o frade namorador - representa os maus sacerdotes. Esta personagem traz consigo a namorada Florença . suas roupas são ambíguas . Além das vestes sacerdotais, o frade apresenta -se com instrumentos próprios para a prática da esgrima. Além de mostrar - se hábil nesse esporte, ainda se revela conhecedor da arte da dança e do canto populares. O Diabo, muito alegre, recebe o casal com graça e convida- o a embarcar. O frade espanta- se . como ele , um religioso, poderá ser condenado? Sempre ao lado de sua namorada, o padre recorre ao anjo. Mas este, num silêncio reprovador , nem sequer lhe  esboça uma palavra. muito apegado aos prazeres do mundo , o frade demonstra em cena uma preocupação verdadeira com a  namorada florença. Essa postura mais humana o aproxima , como personagem, do fidalgo.

a alcoviteira Brísida Vaz -alcoviteira (cafetina), simboliza a degradação moral e a feitiçaria popular. Ela chega ao cais e recusa- se  a entrar na barca do Diabo. Declara possuir joiás e apretechos usados em feitiçaria. contudo, seu maior bem são "seiscentos vigos postiços". O correspondente atual mais próximos do arcaico "virgo" é hímen. Com isso , a fala da alcoviteira revela  que ela prostituíra 600 meninas virgens. Misto de cafetina e feiticeira , Brísiada vaz aproxima - se do Anjo e procura  convencê- lo a embarca- la  com um discurso sedutor, próprio  da arte amatória que tão bem conhecida na prática  da prostituição . Mas é o Diabo quem a recebe co gentileza , pois lhe encanta muito a sordidez deste personagem.

O judeu rejeitado- representa os infiéis, que são alheios a fé cristã. Aproxima- se do batel infernal carregando um bode ás costas. O bode é a insignia do judaísmo. O Diabo, que até então estava sedento de almas, atende com má vontade o judeu. Este, por sua,ao conhecer o rumo da barca, quer embarcar. Mas é reijetado  pelo Diabo sob´pretexto de não aceitar o bode em sua barca. O judeu  tenta suborná- lo, por não pode se separar do animal. Pede, sem resultado , a intervenção  do fidalgo, com quem tinha negócios. O comandante infernal sugere ao judeu a outra barca, mas joane o impede de o aproximar do Anjo, recriminando -o por haver desrespeitado a religião católica . Por instantes, o personagem é condenado a vagar sem destino pelo cais das almas .No final, o Diabo permite que o judeu e o seu bode sigam numa embarcação a reboque da sua.

o corregedor guloso - representa a burocracia jurídica da época. Equivalentes aos juizes atuais, o corregedor entra carregado de autos (processos), que o carecterizam. Convocado pelo Diabo para fazer parte da barca dos danados, surpreende-se e, para argumentar em defesa própria, utiliza-se de um precário latim forense que  se mistura  ao portugues. Ao detupar o latim , língua dos clérigos e dos advogados, na boca do corregedor , Gil Vicente consegue, alem efeito de humor, demonstrar a inconsistencia  da formação dos homens de lei de seu tempo. Em a conversação, chega ao porto o procurador (advogado do estado), reconhecido  pelo corregedor, já que  no mundo trabalharam juntos.

o procurador corrupto -  Carregado de livros (símbolos ), o procurador é convidado pelo comandante infernal a entrar  na barca dos perdidos. Tal como o corregedor, o procurador  nega-se  a embarcar . Os  dois doutores conversam  sobre os crimes que cometeram e juntos dirige- se ao batel do paraíso. O Anjo não os recebe e maldiz a ação dos burocratas. O parvo Joane também intervem, em latim atrapalhado, para acusar os bacharéis. Os dois homens  de lei vão fazer companhia a Brísida Vaz , que em vida estivera constantemente respondendo a processos judicias.

o enforcado testa-de-ferro - É o simbolo da falta de fé e da perdição.O escrivão Pero de lisboa aproxima-se do batel dos mal aventurados. Traz ainda no pescoço a corda com que se enforcou, acreditam do que assim teria a redenção  de todos os crimes que cometera. O Diabo o desilude. Ao que tudo indica, o escrivão era uma especie de "testa-de-ferro", pois praticara  crimes, no exercício do pŕofissão, sob  o comando de seu chefe Garcia Moniz, poupando-lhe -o nome e repassando-lhe os lucros.

Os quatro cavaleiros de cristorepresenta as cruzadas contra os mouros e a força da fé católica. Trazem armas e uma  cruz, simbolo do cristianismo. São cavaleiros que morreram nas cruzadas. Ao passar pelo batel dos danados, são interpelados pelo Diabo, que os requer "Entrai cá! Que cousa é essa?/ Eu não posso entender isto!" Ao que responde um cavaleiro: "Quem  morre por Cristo/ não vai em tal barca, como essa!" Os quatro cavaleiros são recebidos pelo Anjo em seu batel e assim termina a peça.

 Resumo e Análise de O Auto da Barca do inferno - Gil Vicente 


A barca do inferno prefigura o destino das almas que chegam a um braço de mar onde estão ancorados 2 batéis : um, que se dirige para o paraíso, e outro que transporta almas para o inferno: aquela tripulada pelo Anjo esta, pelo Diabo e seu Companheiro. Neste primeiro Auto Gil Vicente faz chegar à margem as almas  representativas das varias classes sociais e profissionais de seu tempo; a nobreza, representada pelo fidalgo, o clero, representada pelo frade amancebado, a mestrial, pelo sapateiro; a judicial, pelo corregedor e pelo bacharel procurador: a dos agiotas e ladroes, pelo judeu, pelo onzeneiro e pela enforcado, a dos mistificadores, pela alcoviteira. Para estes o destino  é inapelavelmente o rumo de satanás. Não obstante todos argumentem co inúmeras razões o seu direito de embarcar no batel do paraíso, apenas se salvam neste primeiro juízo um parvo (porque "deles é o reino do céu") e quatro cavalereiros - que combateram pela fé de cristo.
     É curioso observar que são 3 destinos e apenas 2 barcas ancoradas: a que conduz ao inferno e a que leva ao paraíso. Gil Vicente consegue fixar admiravelmente aqueles diferentes tipos, apresentados-os na sua autencidade  terrena comprometidos como ainda estão  co seu estilo de vida social ou profissional, ou praticando atos incompatíveis co o seu estado: o fidalgo, rompante e fazendo -se acompanhar de que lhe trans porta uma cadeira, o sapateiro, que pretende ingressar na barca com suas ferramentas de trabalho, o judeu, com o bode ás costas; o onzeneiro, com seu bolsão abarrotado, o frade, acompanhado de sua amante e portando armas de esgrimas (as ordenações proibiam aos frades o uso de armas); a alcoviteira, co seus instrumentos de feitiçaria e cirurgia genital; o corregedor co seus processos, a manipula a justiça consoante as propinas  recebidas. Gil Vicente não perde o ensejo para localizar um aspecto do suborno: a mulher do corregedor estas almas trazem, portanto, da terra, os instrumentos da própria culpa. Apenas o parvo e quatro cavaleiros nada trazem: os pobres esprítos têm uma destinação evangélica já garantida para o reino ao bem- aventurança; e os cavaleiros de cristo estão seguras na confiança que lhes dá a conciêcia se seus feitos nas partes d' além. O texto nos mostra dois extremos onde de um lado -estão aqueles que já em vida foram eleitos  pelo senhor (parvo, quatro cavaleiros da fé); e de outro - pelo frade cujos pecados são ta,anhos e cujo divorcio do reino de Deus é tão profundo, a ponto de ser ele a única ala a não merecer audiência do arraias do céu na barca da gloria..  o Frade era o que vinha mais pejado: trazia pela mão apetrechos de esgrima (espada, broquel, capacete) pratica proibida aos clérigos pelas ordenações; apresenta-se desde o inicio assobiando a música de uma passeada (o tordião), típicas dos salões palacianos; e considera que a remissão de suas culpas está em relação direta com o numero de salmos recitados. O cômico do auto ressalta, não do inesperado das situações ou da  modificação do automatismo, mas tão somente da caracterização dos personagens estilística das diferentes personagens, cujo comportamento é um retrato vivo de sua realidade terrena, e a beleza da peça reside, portanto, no realismo dessa caracterização dos personagens , intimamente vinculadas  a realidade material e á sua condição linguística. É  realmente admirável o realismo linguístico do autor: a linguagem do parvo, caracteristicamente desconexa, chula e aś vezes sibilina, a do judeu, com suas tipicas estropiação fonéticas e morfológicas, a do frade, acostumado á sua terminologia interjectiva de juras e invocação á providência, como formulas inturamente vazias de sentido, o do corregedor, entrelaçando na sua gíria profissonal em latim macarrônico (sempre com o intuito de impressionar os incautos) ; a da alcoviteira, astuciosa,lisonjeira e galantemente hipócrita: a peça vale pela palpitante atualidade com que Gil Vicente passou em revista a sociedade de seu tempo, espectadora da própria representação, e advertida numa lição edificante, dos pecados que a privam da sua salvação eterna.

*A obra expõe elementos da transição  entre idade média, renascimento, reliosidade e antropocentrismo.
* É uma peça teatral do humanismo portugues significa que é uma obra do período de transição entre a cultura medieval e a renacentista.
* É importante diferenciar idade média e os momentos de renacentismo do livro .
*Os elementos medievais são: as referencias religiosas, imagens de Deus e do Diabo; a estrutura  do texto: era muito comum  versus na época, e isso usa- se no livro todo." Auto" designação para peça pequena representação teatral ( também comum na idade média).
* já o antropocentrismo e o interesse de Gil Vicente em abordar questões da sociedade humana construindo os tipos, são do renascimento.
*A peça progride em uma estrutura repetitiva onde um personagem chega ao local onde estão duas barcas um vai pro céu outro pro inferno. entra em uma das brcas; e chega outro personagem e assim se sucede.
*A peça que primeiro recebeu o nome de auto da moralidade  ficou conhecida como auto da barca do inferno talvez tenha este nome por que quase todas as almas tem como destino a barca do inferno.
*Cada alma é punida por um único pecado simbólico.
                           
                                           PECADOS
fidalgo - é condenado a barca do inferno por ter levado uma vida tirana cheia de luxuria e pecados.
onzeneiro- condenado pela ganancia, usura e avareza.
parvo - por causa da sua humilde e modéstia sua sentença é a glorificação.
sapateiro - é condenado por roubar o povo com se4u oficio durante 30 anos e por sua falsidade religiosa.
frade - condenado por seu falso moralismo religioso.
brísida vaz - uma mistura de feiticeira com alcoviteira condenada por pratica de feitiçaria,prostituição e alcovitagem (servir de intermediario em relações amorosas).
judeu- desrespeito ao cristianismo.
corregedor e procurador - condenado- os ao batel infernal por usarem o poder do judiciário em beneficio próprio.
enforcado - corrupção nos meios burocráticos.
quatro cavaleiros que morrem nas cruzadas - O fato de morrer pelo triunfo do cristianismo garante a esses personagens uma especie de passaporte para a glorificação.


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Mercado de trabalho: a escassez de profissionais qualificados no Brasil

   
A maior necessidade no Brasil nos próximos 10 anos é criar muitos empregos de boa qualidade, que,  proporcionem melhor padrão de vida para as famílias...
Bom isso é o que a mídia e o governo quer que você acredite! A mídia quando aborda este tipo de assunto geralmente desvia o foco para a educação. Mas infelizmente ainda não foi dessa vez que o tema foi abordado  digamos assim, com coragem. As pessoas se perguntam: de quem é a culpa da falta de qualificação profissional ? Governos; empresas ou dos próprios profissionais ? Ao longo do texto tentarei responder a estas perguntas lembrando que, este é o meu ponto de vista sobre o tema abordado. Até uns 9 anos atrás (+ ou - isso ) pessoas de classe baixa não tinha condições de fazer uma faculdade ou um curso técnico.Mas agora o governo implantou mais cursos técnicos e novas oportunidades para pessoas de classe baixa, fazer uma faculdade ou um curso profissionalizante. Querem um exemplo de como o governo mudou ?

Bom a uns 3 meses + ou - o governo lançou um curso técnico para alunos do ensino médio.funcionava da seguinte maneira: Os alunos iam fazer ensino médio e técnico  junto ( o curso técnico eles iriam escolher entre as opções que  foram oferecidas),e ao final do ano eles iriam sair com o diploma do curso que tinha escolhido. Até ai tudo bem !mas eu te pergunto quantos alunos fizeram a inscrição ?  Da minha sala que são 40 alunos , apenas 3 se inscreveram. Sem mencionar o restante da escola... Acho que isso da para vocês terem uma ideia de como o governo mudou e de como a sociedade é que não tem interesse nenhum !


É claro que todo caso tem suas excessões; não são todas as pessoas que tem essa oportunidades, mas esse brasileiros são a maioria ; a maior população tem acesso a esses benefícios .E é essa maioria que deixa as melhores oportunidades  passar por preguiça de correr atras, preguiça de estudar.
Agora vamos falar sobre o papel das empresas... Bem muitos devem pensar... A culpa é das empresas já que elas exigem e não  oferecem capacitação, pois bem  eu vou mostrar que quem pensa dessa forma esta certo e quem não pensa  também está certo. Realmente é verdade que as empresas hoje em dia  muito exige e pouco oferece; por exemplo elas exigem profissionais qualificados, mas as empresas não  ajudam na capacitação  de pessoas que não tenham esse tipo de curso. Não seria bem melhor se as empresas ajudassem seus seus funcionários a fazerem  um curso profissionalizante ?

Porém entra a questão a cima se as pessoas tivessem interesse  em correr atrás , fazer um curso técnico ou faculdade , elas conseguiriam empregos nessas empresas que exigem profissionais qualificados . Ta vendo só as empresas exigem tanto por que elas vêem que há bastante oportunidade de qualquer pessoa se tornar  um profissional qualificado. mas mesmo assim ela tem uma  porcentagem  ela tem culpa; simplesmente  pelo fato das empresas pensarem mais nelas que na sociedade. Agora vamos falar  dos profissionais ; bom  eles são a única excessão , já que estudaram para conseguir entrar em uma faculdade e estudaram mais ainda para  sair dela. E não pararam por aí; já que as empresas exigem cada vez mais  os profissionais  se capacitam cada vez mais .Ficou confuso? Vou explicar ! Com a exigência das empresas, os profissionais acabam tendo que estudar e se capacitar cada vez mais para as empresas. O profissional ele faz uma grande diferença para a sociedade e o mercado de trabalho é claro.Em resumo para fechar o assunto ; a culpa não é do governo! É claro que ele poderia fazer um pouco mais (como levar oportunidades a quem não tem   mas mesmo assim a maioria  da população tem acesso e está desinteressado  ) mas retomando ao meu raciocínio : torno a dizer a culpa não é do governo! E sim da sociedade! que se viciou na burrice e na preguiça .Porém é correto afirmar que que as empresas tem parte de culpa sim, já que , pensam muito mais nelas no que na sociedade; as empresas poderiam fazer muito mais , e as pessoas a se mexer um pouco mais ...